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Profesionalización docente y la calidad de la educación escolar en Colombia

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dc.audiencePolicymakerseng
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dc.coverage.sucursalCartagena de Indiasspa
dc.creatorBonilla-Mejía, Leonardo
dc.creatorGalvis-Aponte, Luis Armando
dc.creator.firmaLuis Armando Galvis–Aponte
dc.creator.firmaLeonardo Bonilla-Mejía
dc.date.accessioned2011-09-26T08:30:10Zeng
dc.date.available2011-09-26T08:30:10Zeng
dc.date.created2011-09-26spa
dc.date.issued2011-09-26eng
dc.descriptionEl presente documento tiene por objetivo estudiar el impacto del grado de profesionalización de los docentes sobre los resultados en la calidad de la educación escolar, medida a través del desempeño académico de los estudiantes en la prueba SABER 11. Para esto, se emplean modelos de variables instrumentales (VI) que permiten enfrentar los posibles problemas de endogeneidad. Los resultados muestran que el grado de profesionalización docente tiene un efecto positivo sobre el desempeño de los alumnos, y que el impacto tiende a ser mayor en el área de matemáticas que en la de lenguaje. Además, se encuentra que el gasto público en educación incide positivamente sobre la profesionalización de los docentes, mientras que la adopción del Estatuto de profesionalización docente de 2002 tiene un efecto negativo.spa
dc.description.abstractThis paper aims to study the impact of teachers´ professionalization degree on the quality of schools, measured by student performance on the standardized test SABER11. We use instrumental variables (IV) models, in order to overcome possible endogeneity problems. The results indicate that the professionalization degree has a positive effect on students´ performance. This effect is more noticeable in math than in language. Moreover, we find that public spending on education is positively correlated with degree of professionalization, while the adoption of the New Statute of 2002 has a negative impact.eng
dc.format.extent55 páginasspa
dc.format.mimetypePDFspa
dc.identifier.handlehttps://hdl.handle.net/20.500.12134/3039spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.banrep.gov.co/handle/20.500.12134/3039spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherBanco de la Repúblicaspa
dc.relation.doihttps://doi.org/10.32468/dtseru.154spa
dc.relation.dotechttps://ideas.repec.org/p/col/000102/009005.htmlspa
dc.relation.ispartofDocumentos de Trabajospa
dc.relation.ispartofseriesDocumentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbanaspa
dc.relation.issn1692-3715spa
dc.relation.isversionofDocumentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana ; No. 154spa
dc.relation.numberdtser 154spa
dc.relation.repechttps://ideas.repec.org/p/bdr/region/154.htmlspa
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dc.rights.accessRightsOpen Accesseng
dc.rights.ccAtribucion-NoComercial-CompartirIgual CC BY-NC-SA 4.0eng
dc.rights.disclaimerThe opinions contained in this document are the sole responsibility of the author and do not commit Banco de la República or its Board of Directors.eng
dc.rights.disclaimerLas opiniones contenidas en el presente documento son responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen al Banco de la República ni a su Junta Directiva.spa
dc.rights.spaAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/eng
dc.source.bibliographicCitationAngrist, J. D., & Imbens, G. W. (1995). Average Causal Response with Variable Treatment Intensity. NBER Technical Working Papers, 127.spa
dc.source.bibliographicCitationAshenfelter, O., & Card, D. (1985). Using the Longitudinal Structure of Earnings to Estimate the Effect of Training Programs. Review of Economics and Statistics, 67(4), 648– 660.spa
dc.source.bibliographicCitationBaum, C. F., Schaffer, M. E., & Stillman, S. (2010). Ivreg2: Stata Module for Extended Instrumental Variables/2SLS, GMM and AC/HAC, LIML and k-class Regression. Statistical Software Components, S4254010. Boston College Department of Economics.spa
dc.source.handleRepecRePEc:col:000102:009005spa
dc.source.handleRepecRePEc:bdr:region:154spa
dc.subjectEvaluación de impactospa
dc.subjectProfesionalización docentespa
dc.subjectCalidad de la educaciónspa
dc.subjectVariables instrumentalesspa
dc.subject.jelI20 - Education and Research Institutions: Generaleng
dc.subject.jelI21 - Analysis of Educationeng
dc.subject.jelC26 - Single Equation Models; Single Variables: Instrumental Variables (IV) Estimationeng
dc.subject.jelC36 - Multiple/Simultaneous Equation Models; Multiple Variables: Instrumental Variables (IV) Estimationeng
dc.subject.jelspaI20 - Educación y centros de investigación: Generalidadesspa
dc.subject.jelspaI21 - Análisis de la educaciónspa
dc.subject.jelspaC26 - Modelos uniecuacionales; variables simples: Estimación con variables instrumentales (IV)spa
dc.subject.jelspaC36 - Modelos de ecuaciones múltiples/simultáneas; Variables múltiples: Estimación con variables instrumentales (IV)spa
dc.subject.keywordImpact evaluationeng
dc.subject.keywordTeachers’ professionalizationeng
dc.subject.keywordQuality of educationeng
dc.subject.keywordInstrumental variableseng
dc.subject.lembFormación profesional de maestros -- Colombia -- 2009spa
dc.subject.lembCalidad de la educación -- Colombia -- 2009spa
dc.subject.lembPrueba Saber (Colombia) -- Mediciones -- 2009spa
dc.subject.lembFinanciación de la educación -- Colombia -- 2009spa
dc.subject.lembMediciones y pruebas educativas -- Colombia -- 2009spa
dc.titleProfesionalización docente y la calidad de la educación escolar en Colombiaspa
dc.typeWorking Papereng
dc.type.hasversionPublished Versioneng
dc.type.spaDocumentos de trabajospa

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dtser_154.pdf
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1.08 MB
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https://pruebas.repositorio.banrep.gov.co/bitstream/handle/20.500.12134/3039/dtser_154.pdf
Description:
Documentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana No. 154
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