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La calidad de los maestros en Colombia : Desempeño en el examen de Estado del ICFES y la probabilidad de graduarse en el área de educación

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dc.audiencePolicymakerseng
dc.audienceResearcherseng
dc.audienceTeacherseng
dc.audienceStudentseng
dc.coverage.sucursalCartagena de Indiasspa
dc.creatorBarón-Rivera, Juan David
dc.creatorBonilla-Mejía, Leonardo
dc.creator.firmaLeonardo Bonilla-Mejía
dc.date.accessioned2011-08-01T08:30:10Zeng
dc.date.available2011-08-01T08:30:10Zeng
dc.date.created2011-09-01spa
dc.date.issued2011-09-01eng
dc.descriptionExiste una estrecha relación entre la calidad de los maestros y la calidad de la educación que reciben los estudiantes. En Colombia, poco se sabe acerca de las competencias académicas de los maestros. Este documento investiga sobre el estándar académico de las personas que se gradúan de programas superiores en educación. Los resultados indican que existe una relación inversa entre el desempeño en la prueba de Estado del ICFES y la probabilidad de graduarse de un programa en el ´área de educación. Estimamos que esta probabilidad es cinco veces más alta cuando se obtuvo un puntaje del ICFES entre los más bajos que cuando se obtuvo un resultado entre los más altos. Esta diferencia es a ´un mayor para las mujeres. Las oportunidades más rentables en otras ocupaciones para las mujeres, particularmente para las de mayor competencia, y una distribución de salarios comprimida en el mercado de maestros explicarían el estándar académico bajo que se observa en esta profesión.spa
dc.description.abstractThere is a close relationship between teacher quality and the quality of education. Yet little is known in Colombia about the quality of teachers. In this paper we ask about the academic standard of people who obtain a tertiary degree in education. Results show a negative relationship between results in the standarized test to enter higher education (ICFES) and the probability of obtaining a tertiary degree in education (relative to other areas of study). We estimate that this probability is five-times higher for people with results among the lowest scores than for people with results among the highest. This difference broadens when we consider only women. Higher returns in alternative ocupations for high-ability women, and a compressed wage distribution for teachers would explain the lower academic standard of people entering teaching that we observe.eng
dc.format.extent43 páginas : gráficas, tablasspa
dc.format.mimetypePDFspa
dc.identifier.handlehttps://hdl.handle.net/20.500.12134/3119spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.banrep.gov.co/handle/20.500.12134/3119spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherBanco de la Repúblicaspa
dc.relation.doihttps://doi.org/10.32468/dtseru.152spa
dc.relation.dotechttps://ideas.repec.org/p/col/000102/008944.htmlspa
dc.relation.ispartofDocumentos de Trabajospa
dc.relation.ispartofseriesDocumentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbanaspa
dc.relation.issn1692-3715spa
dc.relation.isversionofDocumentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana ; No. 152spa
dc.relation.numberdtser 152spa
dc.relation.repechttps://ideas.repec.org/p/bdr/region/152.htmlspa
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dc.rights.accessRightsOpen Accesseng
dc.rights.ccAtribucion-NoComercial-CompartirIgual CC BY-NC-SA 4.0eng
dc.rights.disclaimerLas opiniones contenidas en el presente documento son responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen al Banco de la República ni a su Junta Directiva.spa
dc.rights.disclaimerThe opinions contained in this document are the sole responsibility of the author and do not commit Banco de la República or its Board of Directors.eng
dc.rights.spaAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/eng
dc.source.bibliographicCitationAlfonso, M. y Santiago, A. (2010), Selection into Teaching: Evidence from Ense˜na Per ´ u, Inter-American Development Bank, Technical Notes No. IDB–TN–193.spa
dc.source.bibliographicCitationAlfonso, M., Santiago, A. y Bassi, M. (2010), Estimating the Impact of Placing Top University Graduates in Vulnerable Schools in Chile, Inter-American Development Bank, Technical Notes No. IDB–TN–230.spa
dc.source.bibliographicCitationBar´on, J. D. (2010a). La brecha de rendimiento acad´emico de Barranquilla, Documentos de Trabajo Sobre Econom´ıa Regional, 137, Centro de Estudios Econ´omicos Regionales(CEER), Banco de la Rep´ ublica, Sucursal Cartagena, URL http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-137.pdf.spa
dc.source.handleRepecRePEc:col:000102:008944spa
dc.subjectMaestrosspa
dc.subjectProfesoresspa
dc.subjectCompetenciaspa
dc.subjectCalidadspa
dc.subject.jelI21 - Analysis of Educationeng
dc.subject.jelI28 - Education and Research Institutions: Government Policyeng
dc.subject.jelJ31 - Wage Level and Structure; Wage Differentialseng
dc.subject.jelspaI21 - Análisis de la educaciónspa
dc.subject.jelspaI28 - Educación y centros de investigación: Política públicaspa
dc.subject.jelspaJ31 - Nivel y estructura salarial; Diferencias salarialesspa
dc.subject.keywordTeachereng
dc.subject.keywordQualityeng
dc.subject.keywordAbilityeng
dc.subject.lembFormación profesional de maestros -- Colombiaspa
dc.subject.lembCalidad de la educación -- Colombiaspa
dc.subject.lembMaestros -- Empleo -- Colombiaspa
dc.subject.lembMaestros -- Salarios -- Colombiaspa
dc.subject.lembMediciones y pruebas educativas -- Colombiaspa
dc.titleLa calidad de los maestros en Colombia : Desempeño en el examen de Estado del ICFES y la probabilidad de graduarse en el área de educaciónspa
dc.typeWorking Papereng
dc.type.hasversionPublished Versioneng
dc.type.spaDocumentos de trabajospa

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dtser_152.pdf
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https://pruebas.repositorio.banrep.gov.co/bitstream/handle/20.500.12134/3119/dtser_152.pdf
Description:
Documentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana No. 152
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