¿El crecimiento económico y la supervivencia?: el caso de las matemáticas y la economía
| dc.audience | Policymakers | eng |
| dc.audience | Researchers | eng |
| dc.audience | Teachers | eng |
| dc.audience | Students | eng |
| dc.coverage.sucursal | Bogotá | spa |
| dc.creator | Gómez-Pineda, Javier G. | |
| dc.creator.firma | Javier G. Gómez-Pineda | |
| dc.date.accessioned | 2008-03-15T08:30:10Z | eng |
| dc.date.available | 2008-03-15T08:30:10Z | |
| dc.date.created | 2008-03-15 | |
| dc.date.issued | 2008-03-15 | |
| dc.description | El tema de la "matematización" de la economía se trata en el marco de la relación entre la cultura y la tecnología y el tema del avance de las técnicas del análisis económico se enmarca en el principio de Adam Smith de la división del trabajo en la industria de la ciencia. Por medio de un argumento verbal se muestran las relaciones entre la cultura, la tecnología y el descubrimiento científico y se concluye que la enseñanza de la economía, además de los principios económicos, debería transmitir una buena actitud y aptitud matemáticas. Además, se emplea el ejemplo de la división del trabajo y las economías externas en la industria del conocimiento científico para ilustrar la diferencia entre economías externas y economías de escala, así como para mostrar, en el caso de la industria del conocimiento, la importancia del argumento de Currie (1986) sobre las consecuencias de política de los modelos que utilizan la axiomatización más estándar del crecimiento económico. | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.handle | https://hdl.handle.net/20.500.12134/5515 | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.banrep.gov.co/handle/20.500.12134/5515 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Banco de la República | spa |
| dc.relation.doi | https://doi.org/10.32468/be.498 | spa |
| dc.relation.ispartof | Documentos de Trabajo | spa |
| dc.relation.ispartofseries | Borradores de Economía | spa |
| dc.relation.isversionof | Borradores de Economía; No. 498 | |
| dc.relation.number | Borrador 498 | spa |
| dc.relation.repec | https://ideas.repec.org/p/bdr/borrec/498.html | spa |
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| dc.rights.spa | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | eng |
| dc.source.handleRepec | RePEc:bdr:borrec:498 | spa |
| dc.subject | Economías externas | spa |
| dc.subject | Retornos crecientes | spa |
| dc.subject | Ciencia y tecnología | spa |
| dc.subject | Cultura y tecnología | spa |
| dc.subject | División del trabajo | spa |
| dc.subject.jel | A20 - Economics Education and Teaching of Economics: General | eng |
| dc.subject.jelspa | O47 - estudios empíricos del crecimiento económico; Productividad agregada; Convergencia | spa |
| dc.subject.lemb | División del trabajo | spa |
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| dc.subject.lemb | Cultura y tecnología Economía -- Enseñanza | spa |
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| dc.subject.lemb | Crecimiento económico | spa |
| dc.title | ¿El crecimiento económico y la supervivencia?: el caso de las matemáticas y la economía | spa |
| dc.type | Working Paper | eng |
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- Borrador de Economia No. 498
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