Browsing by Subject "Maestros"

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    Inequidad espacial en la dotación educativa regional en Colombia
    (Banco de la República, 2008-01) Bonet-Morón, Jaime; Bonet-Morón, Jaime Alfredo
    Este artículo estudia los cambios en la inequidad de la dotación educativa en Colombia entre 1968 y 2000 en términos de desigualdades intra e inter regionales. Se introducen recientes técnicas analíticas para examinar las consecuencias de los efectos espaciales en la evolución de la desigualdad. Adicionalmente, se analiza la relación existente entre los regímenes administrativos intergubernamentales y las inequidades.
    Capítulos de libro. 2008-01-01
    Capítulo 4. Inequidad espacial en la dotación educativa regional en Colombia. Pág.:143-173
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    La calidad de los maestros en Colombia : Desempeño en el examen de Estado del ICFES y la probabilidad de graduarse en el área de educación
    (Banco de la República, 2011-09-01) Barón-Rivera, Juan David; Bonilla-Mejía, Leonardo
    Existe una estrecha relación entre la calidad de los maestros y la calidad de la educación que reciben los estudiantes. En Colombia, poco se sabe acerca de las competencias académicas de los maestros. Este documento investiga sobre el estándar académico de las personas que se gradúan de programas superiores en educación. Los resultados indican que existe una relación inversa entre el desempeño en la prueba de Estado del ICFES y la probabilidad de graduarse de un programa en el ´área de educación. Estimamos que esta probabilidad es cinco veces más alta cuando se obtuvo un puntaje del ICFES entre los más bajos que cuando se obtuvo un resultado entre los más altos. Esta diferencia es a ´un mayor para las mujeres. Las oportunidades más rentables en otras ocupaciones para las mujeres, particularmente para las de mayor competencia, y una distribución de salarios comprimida en el mercado de maestros explicarían el estándar académico bajo que se observa en esta profesión.
    Documentos de Trabajo. 2011-09-01
    Documentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana ; No. 152
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    ¿Quiénes eligen la disciplina de la educación en Colombia? Caracterización desde el desempeño en las pruebas SABER 11
    (Banco de la República, 2013-10-11) Barón-Rivera, Juan David; Bonilla-Mejía, Leonardo; Cardona-Sosa, Lina Marcela; Ospina, Monica
    Poco se sabe en Colombia acerca de las competencias académicas de los maestros. Este documento investiga sobre el estándar académico de las personas que cursan y se gradúan de programas superiores en educación. Los resultados indican que existe una relación inversa entre el desempeño en la prueba de Estado SABER 11 y la probabilidad de estudiar (y/o graduarse) de un programa en el área de educación. Estimamos que esta probabilidad es cinco veces más alta cuando se obtuvo un puntaje en las pruebas SABER 11 entre los más bajos que cuando se obtuvo un resultado entre los más altos. Esta diferencia es aún mayor para las mujeres. El documento discute algunas hipótesis que explicarían estos resultados.
    Documentos de Trabajo. 2013-10-11
    Borradores de Economía; No. 785